BUENOS AIRES, 8 de septiembre de 2026.- Pruebas PISA 2025: Argentina confirmó que volvió a retroceder en las tres materias evaluadas, con el peor resultado registrado desde 2006. Según la novena edición del estudio, menos de uno de cada 12 alumnos de 15 años alcanza el nivel básico en matemáticas, lectura y ciencias al mismo tiempo.
PISA 2025: el estancamiento golpea también a la OCDE
El deterioro no es exclusivo de Argentina. El promedio de los países de la OCDE en las tres áreas tocó su nivel más bajo desde que existe la evaluación. En la última década, la caída fue de 7 puntos en ciencias, 22 en matemática y 28 en lectura. Cada 20 puntos equivalen, en términos teóricos, a un año completo de aprendizaje perdido. Por eso, casi tres de cada diez adolescentes de la OCDE se ubican hoy en los niveles más bajos de rendimiento en las tres materias.
En el otro extremo, las provincias chinas agrupadas bajo la sigla B-S-J-Z y Singapur lideraron el ranking global, seguidas por Estonia, Japón, Corea, Macao, Taiwán y el Reino Unido. El informe advierte, además, sobre una crisis de lectura propia de la era de la inteligencia artificial. Las habilidades para evaluar fuentes y pensar críticamente se deterioraron, mientras se duplicó la proporción de “lectores apresurados” que responden rápido y se equivocan.
El estudio también plantea que el mapa educativo ya no se explica solo por el nivel de riqueza de cada país. La diferencia de ingresos, de hecho, apenas justifica la mitad de las brechas de rendimiento. Por caso, Luxemburgo invierte 288.521 dólares por alumno, la cifra más alta del mundo, pero obtuvo en ciencias un puntaje menor al de Irlanda, Francia e Italia, países que gastan menos de la mitad de ese monto.
Los resultados de las Pruebas PISA 2025 en la Argentina
Argentina bajó sus puntajes respecto de 2022 y de 2018 en las tres materias troncales. El país quedó en el bloque medio-bajo de América Latina. Se ubicó por detrás de Uruguay, Chile, Costa Rica, México, Colombia, Brasil y Perú, aunque por delante de El Salvador, República Dominicana, Paraguay y Guatemala.
El origen socioeconómico sigue pesando sobre el rendimiento. El nivel sociocultural del hogar explica el 12% de la variación de los resultados en ciencias, una proporción similar al promedio de la OCDE. Sin embargo, apareció un dato positivo: el 14% de los estudiantes desfavorecidos logró ubicarse entre el cuarto superior de rendimiento de su país, dos puntos por encima del promedio de la OCDE.
Matemática, el punto más débil
El área más comprometida fue matemática. Solo el 24% de los alumnos argentinos alcanzó el nivel básico, frente al 65% de la OCDE. En consecuencia, tres de cada cuatro estudiantes no pueden resolver operaciones cotidianas simples, como una regla de tres. Ese porcentaje viene en aumento: era del 69% en 2018 y del 73% en 2022.
Argentina obtuvo 367 puntos en matemática, el puesto 75 entre 91 países y el octavo entre los 13 países latinoamericanos evaluados. Esto representó, además, una caída del 2,9% respecto de los 378 puntos de 2022. Dentro de la región, el país superó a Guatemala, Paraguay, República Dominicana, El Salvador y Ecuador. Sin embargo, quedó por debajo de Brasil, Colombia, Costa Rica, Perú, México, Chile y Uruguay.
Martín Nistal, director del Observatorio de Argentinos por la Educación, sostuvo que el resultado muestra que buena parte de los estudiantes de 15 años no logra resolver ejercicios básicos para su edad. Como ejemplo, mencionó el cálculo de proporciones o una regla de tres simple. Según remarcó, el país empeora en matemática de manera sostenida desde 2009.
En ciencias, apenas el 41% superó el nivel mínimo, contra el 74% de la OCDE, con una caída del 5% respecto de 2022. En lectura, el 60% de los adolescentes no logra identificar la idea principal de un texto de extensión moderada y solo el 1% alcanzó los desempeños más altos. Argentina sumó 389 puntos, doce menos que en 2022, y quedó en el puesto 62 entre 91 países y octava en la región. Asimismo, la excelencia académica es casi inexistente: prácticamente ningún estudiante argentino alcanzó los niveles más altos en matemática, frente al 8% de la OCDE y el 54% de las provincias chinas líderes.
Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación, señaló que ocho de cada diez adolescentes argentinos no alcanzan los niveles mínimos en matemática y que la caída también se repite en lectura y ciencias. Por lo tanto, planteó que el desafío pasa por sostener una estrategia a lo largo de toda la trayectoria escolar, con foco especial en matemática.
Alerta por la convivencia en las aulas
Además de los resultados académicos, el informe señaló un problema de clima escolar. Argentina presentó los niveles más altos de indisciplina de la región y una de las mayores tasas de impuntualidad. El 58% de los estudiantes dijo que el ruido interrumpe la mayoría de las clases de ciencias, frente al 31% de la OCDE. Además, casi la mitad afirmó que sus compañeros no escuchan al docente y el 29% sostuvo que directamente no se puede trabajar de forma adecuada en el aula.